Por una ciudad ciclo-incluyente

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La infraestructura ciclo-incluyente es un tema muy importante. Esta es la que guía como relacionarse con los ciclistas. La política actual pro-ciclovía carente de estándares, se podría resumir como ciclo-excluyente: segregadas, por la veredas, en calles menores, angostas, de doble sentido, junto a paseos peatonales, sin continuidad, con obstáculos entre muchas otras deficiencias.

A estas alturas para nadie debe ser un misterio que la ciudad de Santiago tiene serios problemas de convivencia y violencia vial, con los que nos acostumbramos a vivir hace bastantes años, en gran parte como consecuencia del paradigma de movilidad pro-automóvil en el que vivimos.

En los últimos años hemos visto como el paradigma de movilidad está pujando para cambiar, principalmente de la mano del crecimiento de un actor que era (y es) relegado: la bicicleta.

Pero con el crecimiento del uso de la bicicleta también han salido a flote los problemas de convivencia vial a los que estábamos acostumbrados. Y es que a la misma velocidad que crece el uso de la bicicleta, aumentan los reproches a su uso. Casos de accidentes provocados por imprudentes ciclistas utilizando la vereda llegan a diarios, noticieros y redes sociales, con bastante razón: la vereda no es el espacio para la bicicleta. Por la calzada los problemas de convivencia vial bicicleta-motorizados no mejoran, yo incluso sufrí una amenaza de muerte de un chofer de Transantiago, “¿y si te mato mejor? apuesto que no le importas a nadie” me respondió luego que le reprochara que me adelantó innecesariamente, a exceso de velocidad y a menos de 5 cm. de distancia.

La calzada es el espacio natural de la bicicleta, pero se ha perdido ante la hegemonía motorizada, consecuencia de esto es que Chile sea el segundo país de Sudamérica donde más ciclistas mueren según la OMS.

Son principalmente dos las políticas públicas que se deben considerar para que el ciclista recupere su espacio (compartido) en la calzada: infraestructura ciclo-incluyente y educación vial. Los esfuerzos de la autoridad en estas áreas son muy escasos o derechamente fuera de foco. Cuando se plantean buenas soluciones, estas no tienen apoyo político para su desarrollo. Por ejemplo, el plan maestro de ciclovías establece un muy buen estándar para la construcción de estas, pero la única ciclovía que los cumple es la de Isabel la Católica.

La infraestructura ciclo-incluyente es un tema muy importante. Esta es la que guía como relacionarse con los ciclistas. La política actual pro-ciclovía carente de estándares, se podría resumir como ciclo-excluyente: segregadas, por la veredas, en calles menores, angostas, de doble sentido, junto a paseos peatonales, sin continuidad, con obstáculos entre muchas otras deficiencias. Esta infraestructura ciclo-excluyente, al contrario de solucionar problemas, crea más y nuevos. Falso sentido de seguridad, maleducan a los actores, excluye la bicicleta de su espacio y lo coloca junto al peatón, en general se construyen con la idea de mantener el paradigma de movilidad pro-motorizado, sacando el vehículo a tracción humana del camino del automóvil.

Afortunadamente, el año ha partido muy bien en generación de infraestructura ciclo-incluyente, las vías amigables en la comuna de La Florida, las zonas 30 de Providencia y las anunciadas para Las Condes son un gran avance para la convivencia y seguridad vial en nuestra ciudad, las primeras calles completamente ciclo-incluyentes de Chile. Ojalá el entrante gobierno se una a los esfuerzos locales y disminuya la velocidad máxima de tránsito para motorizados, la principal política necesaria para lograr una ciudad ciclo-incluyente.

En el área de educación es donde más al debe estamos. Si se conversa con motorizados aún es común escuchar “tu no pagas permiso de circulación, no tienes derecho para andar por la calle”. Además, la educación vial en el currículum de educación prebásica, básica y media es ridículo, se limita a enseñar algunas señales de tránsito y el significado de las luces del semáforo.

Pero no se educa sobre lo primordial: ¿Cómo relacionarnos en la calle? ¿Cuáles son nuestros derechos de movilidad? ¿Cómo ser amables en la calle? Pero no se debería quedar en la teoría, si no que pasar a la práctica tanto ciclista como motorizado: ¿Cómo comportarse en los cruces? ¿Qué espacio de la calzada utilizar? ¿Por qué es importante el cinturón? ¿Cómo adelanto ciclistas? No son para nada preguntas de respuesta tan simples como parecen.

Quienes poseen permiso para manejar deberían tener claras las respuestas. Realizan pruebas prácticas y teóricas para demostrarlo, pero por sus conductas en la calle queda claro que no ¿Cuántos de los automovilistas que leen esto sobrepasan a un ciclista cambiándose de pista?

Entonces, mucho menos los ciclistas, que no hemos dado ninguna prueba ni tenemos conocimiento formal como tales, podríamos conocer como comportarnos en la calzada.

Una de las instituciones que se debería dedicar a la educación vial es Carabineros de Chile. La labor educativa ciclo-incluyente de esta institución se ha limitado a un par de vergonzosos e ignorantes twits, por ejemplo invitando a tocar la campanilla al momento de adelantar un peatón, mientras los policías en bicicleta andan por veredas, sin casco ni luces. Y para aumentar el aparente abandono en el que han caído con la bicicleta, durante esta semana se empezó a fiscalizar a los ciclistas. La institución olvidó completamente su misión educativa, pero no tiene reparos en empezar la fiscalizadora.

Lo que según la evidencia empírica disponible solo se convierte en un desincentivo al uso de la bicicleta. A principios de los ’90 en Australia se vivió un boom en el uso de la bicicleta similar al chileno, con un incremento de 250% en su uso en el periodo 89-90. En 1991 empezó la fiscalización en el uso del casco, como consecuencia el uso de la bicicleta disminuyó en 30%. Es válido preguntarse: ¿desincentivar el uso de la bici es el objetivo de las autoridades?

Al parecer las organizaciones ciclistas, son las únicas que han tomado en serio la educación vial. El colectivo Muévete Santiago, el año pasado lanzó un documento con propuestas para una ciudad ciclo-incluyente, considerando educación vial. Además para el día 22 de marzo realizará una actividad para educar sobre el uso de la bicicleta a niños y adultos en la comuna de Independencia. Pero, ¿las organizaciones sociales son las encargadas de educar sobre viabilidad?