Procesos dinámicos para una educación de calidad

El mejoramiento continuo en la calidad de la educación significa desarrollar procesos internos en las distintas instituciones educativas que permitan alcanzar objetivos claros y medibles, basados en las necesidades de los estudiantes y al proyecto de la escuela. Para poder medirse esta calidad, y por lo tanto mejorarse,  se utilizan indicadores que brindan la posibilidad de calificar el logro de dichos objetivos y dar seguimiento a estos. También es imperativo tener claro cuáles son esas metas y objetivos.

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Hemos definido tres grandes indicadores que permiten alcanzar calidad al interior del aula: efectividad de las interacciones entre el equipo de sala y sus alumnos, tiempo dedicado a actividades instruccionales y la asistencia de los niños/as a clase.

En el nivel inicial, Fundación Educacional Oportunidad ha definido tres grandes indicadores que permiten alcanzar calidad al interior del aula: efectividad de las interacciones entre el equipo de sala y sus alumnos, tiempo dedicado a actividades instruccionales y la asistencia de los niños/as a clase.

Con el fin de apoyar a los establecimientos educacionales públicos en el mejoramiento de la calidad de los niveles iniciales, la fundación, a través de su proyecto Un Buen Comienzo, ha trabajo con más de 95 escuelas municipales desde el año 2011 promoviendo un modelo de mejoramiento que se desarrolla en ciclos rápidos y bastantes intuitivos: planear, hacer (realizar en el aula lo planificado), estudiar (evaluar el cumplimiento de los objetivos, levantar aprendizajes) y ajustar (definir cómo continuaremos mejorando). Estos  ciclos de aprendizaje pueden ser semanales o diarios.

Este proceso además es de tipo colaborativo, y se da entre todos los actores involucrados en cada fase del proyecto. ​Las comunas y escuelas, representadas por sostenedores, directivos, educadoras, técnicos y apoderados, se reúnen en sesiones de aprendizaje y además se visitan durante los periodos entre sesiones (periodos de acción), y se reúnen a revisar datos en talleres de reflexión. Así, cada uno de acuerdo a su realidad, va probando ideas y midiendo resultados. Si el resultado es positivo, el agente comparte esa idea para que otros puedan ponerla a prueba en sus respectivos contextos.

Como Fundación Educacional Oportunidad, creemos que es producto del dinamismo y constante ajuste de los procesos de mejoramiento de la calidad que las buenas ideas se generan y se propagan para beneficio de la educación de nuestros niños y niñas. Ha sido también por ello que hemos desarrollado durante 5 años consecutivos el seminario internacional “Creando Oportunidad”, que en última versión –realizada la semana pasada- recibió al creador del sistema de mejoramiento de la interacción alumno-docente CLASS, el estadounidense Robert Pianta, así como al Director Nacional Clínico del Servicio de Salud de Escocia, experto en mejoramiento continuo de la calidad en salud y educación, Jason Leitch.

Francis Durán M.

Directora General Proyecto “Un Buen Comienzo”

Fundación Educacional Oportunidad