#Educación

Los 50 liceos de la estigmatización y la educación de la desigualdad

0 |
COMPARTIR
EN WHATSAPP
COMPARTIR
EN WHATSAPP

El anuncio de instaurar 50 liceos públicos de excelencia para acoger a los mejores estudiantes, ha generado un amplio debate. El complemento de este anuncio presidencial es que, adicionalmente, se establecerán colores para señalar si cada colegio es bueno, malo o regular, académicamente hablando. Ambas ideas han detonado malestares y críticas frente a una medida que se estima como altamente discriminadora.

Sobre este tema, Jorge Inzunza ha escrito que, en apariencia, la idea suena bien: se muestra como una oportunidad para que los niños capaces y aplicados tengan mejores y mayores posibilidades.  Y aunque no es nada nuevo, puesto que liceos de excelencia –llamados “tradicionales” hasta ahora – han existido siempre, la idea es seductora.

Es normal, plantea, que una familia desee lo mejor para su hijo o hija y que se aferre a la esperanza de que estará considerado dentro de esos 50 liceos de excelencia. Lo que no se dice es que, aun suponiendo que cada uno de estos establecimientos tuviera 1000 alumnos, las oportunidades serían muy escasas, puesto que sólo alcanzarían a albergar el 4,8% de la población.

Si sumamos este anuncio a otras propuestas de Piñera en educación -más mediciones estandarizadas, más inversión (Chile destina únicamente un 3,5% de su PIB a educación), más “incentivos” a profesores (sin considerar condiciones dignas de trabajo, cuerpo directivo o si el establecimiento selecciona o no a sus estudiantes), más participación de privados – tenemos un panorama que no apunta al centro del problema. Ninguna de estas medidas permite creer en un proyecto colectivo de educación pública de calidad para todos y todas.

“No se recupera el deber del Estado de educar a todos/as (y no sólo a una parte).  (…) Sostiene arcaicas visiones de la excelencia (la individualiza en aquellos que obtienen buenas notas);  sigue privilegiando la enseñanza científico-humanista (en detrimento de las opciones técnico-profesionales);  segmenta (y no une o integra a nuestros hijos e hijas); porque mide y estandariza (sin considerar las diferencias); estresa (al creer que sólo la competencia individual entre alumnos/as, profesores/as, directores/as puede transformar la educación), plantea. En síntesis, porque no asume que la educación no es un privilegio, sino un derecho.

Javier Núñez es de una opinión similar. Asegura que el bombardeo de datos (resultados de Prueba Inicia, resultados de Simce) insiste en un diagnóstico penoso para la educación que, sin embargo, no sorprende. Porque en lugar de educación, lo que tenemos es ingeniería educativa.

Las mediciones no muestran datos de mayor complejidad, que permitan sacar conclusiones realmente valiosas, dice el autor. “Si los individuos del grupo se diluyen en la media, no podemos saber si gracias a 10 de los 100 que obtuvieron todas las respuestas correctas la media fue mejor o si debido a 10 que no respondieron nada la media se desplomó.” Este tipo de medición da pie a políticas de maquillaje, como los 50 liceos de excelencia o premiar los colegios con mejores puntajes Simce.

“Lo que se requiere verdaderamente es localizar los focos problemáticos, auxiliar a los más desvalidos, recontextualizar y replicar los modelos exitosos, perfeccionar a los docentes directivos y a los profesores de acuerdo a las dificultades concretas de su práctica pedagógica, implicar a los apoderados. En síntesis, movilizar a todo el país para (re)fundar nuestra educación”, propone.

En este sentido, el trabajo que ha hecho Educación 2020 es tremendamente relevante.

Tito Flores enfatiza en lo segregadora que es la medida de construir un plano de colores para diferenciar a los colegios según calidad. Esta medida no considera, dice, que los puntos de partida de los establecimientos no son los mismos, por lo que las mejorías sólo pueden medirse respecto de ese establecimiento en particular.

Tampoco considera la existencia (o no) de barreras de entrada de los estudiantes a un establecimiento. Los que seleccionan tienen mayores oportunidades, lo cual resulta obvio. No considera, asimismo, las diferencias entre establecimientos en función del entorno de proveniencia de sus estudiantes, brecha que resulta determinante. 

Por otro lado, atribuye buenos o malos resultados educativos exclusivamente a un asunto de buena o mala gestión, ignorando los problemas que hay en la base del sistema educacional público en Chile. 

En su opinión, de lo que se trata es de emparejar la cancha como una condición sine qua non para que la competencia tenga validez. “De lo contrario –estima – esta medida no será más que un argumento falaz que terminará profundizando estigmas y desigualdades en la sociedad chilena.”

Sebastián Bowen se pregunta qué pasara con la gente que no puede acceder a los establecimientos de excelencia, y qué pasará con los establecimientos que no podrán seleccionar y que, adicionalmente, serán estigmatizados con un color.

Ello, asegura, sólo creará bolsones de pobreza, vulnerabilidad, riesgo social y mala calidad educativa.

Todos los autores, confluyen en la necesidad de enfocar los desafíos de la educación desde la perspectiva de la igualdad y el derecho universal a una formación de calidad. La lógica de la competencia y de la marginación, en ese sentido, sólo contribuyen a generar un panorama menos esperanzador y más desigual para Chile. 
 

———————————————————————

Foto: Educación pa’l pueblo – Rodrigo HerRaz

TAGS:

Los contenidos publicados en elquintopoder.cl son de exclusiva responsabilidad de sus respectivos autores.
Te invitamos a conocer nuestras  Reglas de Comunidad

Comentarios

Tu dirección de correo electrónico no será publicada.

Quedan 1500 carácteres.

#NuevaConstitución

VER TODO
Para la ciudadanía la rotonda sin salidas es como vivir el castigo de Sísifo, destinados a llevar una pesada roca política a la cima de la montaña, solo para verla rodar montaña abajo y volver a repeti ...
+VER MÁS
#Política

De vuelta a la rotonda política

Para la ciudadanía la rotonda sin salidas es como vivir el castigo de Sísifo, destinados a llevar una pesada roca política a la cima de la montaña, solo para verla rodar montaña abajo y volver a repetir el ciclo interminable de esfuerzo y fracaso

Que existe agotamiento en múltiples sectores, difícil es de negar. Y eso incide en la viabilidad política actual. Pero eso no significa que el dilema constitucional esté cerrado
+VER MÁS
#Política

El mito del cierre definitivo del proceso constituyente/constitucional

Que existe agotamiento en múltiples sectores, difícil es de negar. Y eso incide en la viabilidad política actual. Pero eso no significa que el dilema constitucional esté cerrado

A pesar de los obstáculos y desgastes, el compromiso adquirido para modificar la Constitución debe ser respetado y llevado a cabo para reconectar con las expectativas y necesidades del pueblo
+VER MÁS
#Política

¿Nos jodimos todos?

A pesar de los obstáculos y desgastes, el compromiso adquirido para modificar la Constitución debe ser respetado y llevado a cabo para reconectar con las expectativas y necesidades del pueblo

El pueblo de Chile, está hastiado de la reyerta de baja monta, no quiere ver más discusiones bizantinas, alejadas de sus problemas cotidianos. Los chilenos y chilenas favorecen los acuerdos, pero esos no ...
+VER MÁS
#Política

Las lecciones del plebiscito

El pueblo de Chile, está hastiado de la reyerta de baja monta, no quiere ver más discusiones bizantinas, alejadas de sus problemas cotidianos. Los chilenos y chilenas favorecen los acuerdos, pero esos no se han visto por ningún lado

Nuevos

La segregación social y la desigualdad económica exagerada destruye democracias y sociedades y aumenta la delincuencia. Una solución que considerar para construir sociedades prosperas y justas, es limita ...
+VER MÁS
#Sociedad

Cuando el Estado está ausente, la delincuencia se hace presente

¿Qué elementos tiene la alcaldesa para desacreditar nuestro sistema electoral y sus personas, que han dado pruebas de que dichas instancias son una fiesta para la democracia, y sostener que el fraude esta ...
+VER MÁS
#Educación

Cuando no crees en tu propio electorado

Una “tesis” fuerte posible de entrada dice: <los mejores continuadores de un Jacques Derrida, talvez no sean los filósof@s sino los físicos quántico-relativistas>. Veamos… Sabine Hossenfelde ...
+VER MÁS
#Ciencia

Una físico teórica y los “relatos” de la física actual

El Estado no tiene hoy ni los recursos ni las facultades para intervenir en la siderúrgica en tris de cierre. Lo de aumentar la salvaguarda, es un placebo, no va a reducir los costos de producción, ni a h ...
+VER MÁS
#Economía

La CAP es la punta del iceberg

Popular

Para nuestro proyecto político, no existe nada más revolucionario que un objeto concreto y patente que el Estado funciona, permitiendo que jóvenes de clases y medias y medias bajas puedan generar movilid ...
+VER MÁS
#Educación

El Frente Amplio debe valorar la selección en liceos emblemáticos

No se justifica el interés público que exige la constitución, para mantener la concesión minera en Chile a empresas extranjeras. Su sola existencia es contraria al interés nacional
+VER MÁS
#Economía

A 52 años de la Nacionalización de la Gran Minería del Cobre en Chile

1 Acabo de participar en la “Fourth Chilean Conference on Philosophy of Physics”/ IV Conferencia Chilena en Filosofía de la Física, del 11 al 13 de marzo de 2024. Lo escribo en inglés como fue publi ...
+VER MÁS
#Cultura

Consideraciones iniciales de una filosofía de la física actual

Si por estas cosas curiosas de la vida, llegara a prosperar esta operación comercial, enfrente de la angosta vía local Camoens de Vitacura, se habrán reemplazado 6 viviendas ya demolidas por 7 oficinas, ...
+VER MÁS
#Ciudad

En Chile ''los de arriba'' mandan a todo evento