En defensa de la libertad de cátedra en la educación universitaria - El Quinto Poder
#Ciudadanía

En defensa de la libertad de cátedra en la educación universitaria

4 |
COMPARTIR
EN WHATSAPP
COMPARTIR
EN WHATSAPP

Imagen

Nos expresamos aquí como académicos y personas ligadas a distintas Universidades, que nos sentimos comprometidos de varias maneras con el proceso de reflexión y transformaciones que vive la institucionalidad educacional chilena. Nos importa sobremanera lo relacionado con los cambios institucionales que atañen a la educación superior, así como la situación actual de las Universidades que en nuestro país manifiestan una vocación o función pública.


Resulta fundamental que se examine en profundidad las categorías actuales de la función pública de las Universidades, y en general de los establecimientos educacionales, pues asumir un rol público implica mucho más que recibir dineros públicos, y como es obvio, implica ponerse en el espacio público abierto a la transparencia que eso conlleva.

La reciente desvinculación de la docencia de los académicos Patricio Miranda y Jorge Costadoat en la Pontificia Universidad Católica de Chile, y el despido del primero de ellos, son situaciones que resultan muy preocupantes. Estos casos han generado importantes reacciones públicas tales como informaciones de prensa de amplia difusión, cartas al rector de la PUC, declaraciones de universitarios –tanto de la misma universidad como de otras– que rechazan estas decisiones, columnas de opinión pública, dinámicas de redes sociales y otras. A pesar de ello en este debate no se ha notado la presencia ni de las autoridades de Gobierno ni de otras autoridades estatales.

Es posible que haya sido así en virtud de un mal entendido respeto a la autonomía universitaria, pues la autonomía universitaria se basa en el cumplimiento efectivo de las normas que son propias de la tradición universitaria, tales como la realización de sumarios (que garanticen el derecho de defensa) para dar paso al despido de profesores con contrato indefinido. Las decisiones de las autoridades de la Pontificia Universidad Católica de Chile han afectado radicalmente la libertad de cátedra de los dos académicos involucrados, los cuales cuentan con amplios y reconocidos méritos académicos junto con un excelente desempeño en la docencia, así como la libertad de los estudiantes de tenerlos como profesores.

No vamos a entrar aquí en las peculiaridades de cada caso, pero en ambos las autoridades universitarias han impedido que destacados académicos puedan seguir ejerciendo su labor docente en dicha Universidad, cuando es bien sabido que el ser profesor pertenece a la esencia misma de la calidad de académico. Las razones que se han invocado para ello resultan extrañas a la vida universitaria, aparte de cambiantes, llegando al extremo de apelar al recurso legal de invocar como causal “necesidades de la empresa” en el caso de Patricio Miranda.

Situaciones de este tipo sin duda conciernen a todos los que hacemos parte del sistema universitario chileno y el Estado no puede mantenerse indiferente a ellas. Máxime si se trata de la Universidad que recibe la tercera mayor cantidad de recursos públicos, si se suman los distintos medios por los que el Estado aporta al financiamiento de las universidades chilenas (tal como lo presenta la Contraloría General de la República en un informe del 2013), y que reiteradamente ha defendido que cumple un rol público, una función pública o de servicio público dentro de la educación en Chile.

Siendo así, no se puede alegar ahora que desvincular de la cátedra a dos destacados profesores haga parte de la esfera “privada” de dicha Universidad, pues ello sería una muy incorrecta interpretación de la autonomía universitaria. Tales decisiones tienen que ser sometidas al escrutinio público. Hay muchas preguntas sobre sus motivaciones, los procedimientos empleados y la participación de la comunidad universitaria en ellas que aún no han sido contestadas satisfactoriamente.

Lo que nos reúne e impulsa a comunicar estas ideas es nuestra responsabilidad por la Universidad que consideramos necesita la sociedad chilena en estos tiempos y para el futuro. No hablamos solamente como universitarios. También queremos ser escuchados como ciudadanos. En ese sentido, no podemos omitir que en situaciones como estas, lo que sucede con la dignidad académica y la libertad de pensamiento y cátedra, es reflejo de una política de privatización de la educación que desde sus orígenes ha velado por los intereses de ciertos sectores de la nación y no del conjunto de sus ciudadanos.

Resulta fundamental que se examine en profundidad las categorías actuales de la función pública de las Universidades, y en general de los establecimientos educacionales, pues asumir un rol público implica mucho más que recibir dineros públicos, y como es obvio, implica ponerse en el espacio público abierto a la transparencia que eso conlleva.

Solicitamos, pues, al Ministerio de Educación y a su División de Educación Superior, encargada del diseño de las reformas estructurales en este nivel, que indague con respecto a las señaladas decisiones de desvinculación de profesores para esclarecer los hechos y los procedimientos empleados, a fin de velar por el interés público. En este sentido pedimos ser recibidos para poder profundizar sobre el tema y exponer las consideraciones que al respecto tenemos un grupo de académicos y universitarios que nos preocupamos especialmente por resguardar lo público en todo el ámbito universitario nacional.

Asimismo solicitamos a la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, que se ocupa de estos casos cumpliendo su función fiscalizadora, nos pueda recibir en una audiencia a fin de desarrollar los planteamientos de esta declaración, y que haga lo mismo con los profesores desvinculados de la cátedra y las autoridades de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Frente a la inminente reforma de la Educación Superior estos casos resultan muy relevantes en el trabajo legislativo que tendrá que hacer el Congreso Nacional sobre normas relativas a libertad, pluralismo, autonomía y sentido de la institución universitaria en el siglo XXI, aplicables a todas las instituciones reconocidas por el Estado. Muy especialmente en relación a las que reciben un importante financiamiento público, y que frecuentemente demandan por más recursos al Estado en cuanto indispensable para el adecuado logro de sus metas.

Andrés Bobenrieth, Universidad de Valparaíso, U. de Chile

Lorena Zuchel, Universidad Técnica Federico Santa María

Fernando Viveros, Universidad de Chile

Alejandra González, U. Alberto Hurtado, U. Diego Portales

Invitamos a adherir a esta Declaración, escribiendo a: Lorena Zuchel lzuchel@gmail.com o fviveros@ug.uchile.cl

TAGS: Libertad de cátedra Universidades

Los contenidos publicados en elquintopoder.cl son de exclusiva responsabilidad de sus respectivos autores.
Te invitamos a conocer nuestras  Reglas de Comunidad

Comentarios

Quedan 1500 carácteres.

Ordenar comentarios por:
Germán Puga Ormazábal

28 de mayo

Me gusto el artículo publicado. Las Universidades que reciben un mayor aporte económico de parte del Estado tienen la obligación de transparentar sus acciones, dignificar la labor académica, la libertad de pensamiento y de cátedra, sobretodo a la Universidad Católica que es quién más se beneficia con los aporte públicos.

29 de mayo

Marcela Madina, adhiero a esta Declaración

29 de mayo

Adhiero a esta Declaración Pública
Sebastián Neut Aguayo
Magister (c) en historia Universidad de Santiago de Chile
Editor textos escolares Historia y Ciencias Sociales Ediciones SM.

29 de mayo

Con mucho interés he leído la declaración que miembros del Núcleo Derecho y Ciudadanía ha publicado en el Quinto Poder.
Deseo adherir a dicha declaración, dado que me parece que la discusión que plantean es de suma relevancia.

Christian Peñaloza Castillo
Rut: 13.753.800-8
Universidad de Chile (Departamento de Fonoaudiología, Facultad de Medicina)
Profesor asistente

Muchas gracias por la publicación e invitación a adherir.
CON LA ALEGRÍA DE SIEMPRE
CHRISTIAN PEÑALOZA CASTILLO

Ver todos
Ocultar

Nuevo

VER TODO

Nuevo

¿Qué tipo de liberalismo es aquel que para ampliar las libertades individuales se ve en la necesidad de aumentar el tamaño del Estado y, por ende, su influencia en la vida social, económica y cultural d ...
+VER MÁS
#Política

Libertad con cargo al Estado

Los productos que curan al paciente matan el mercado cuando se trata de mantener y aumentar las ventas
+VER MÁS
#Ciudadanía

Negocio farmacéutico: La enfermedad es la salud del capital

Los Estados deben comenzar por visibilizar y comprender mejor la situación y problemáticas de los jóvenes rurales, para generar estrategias e instrumentos pertinentes que contribuyan a su adecuada inclus ...
+VER MÁS
#Cultura

¡Ya es hora de la juventud rural!

Nadie nos ha puesto en la mesa una forma de violencia sutil, que todas hemos usado en contra de las otras: el inmiscuirnos en sus vidas privadas para decirles cómo es que deben comportarse en lo privado pa ...
+VER MÁS
#Género

Puta (sobre la poca sororidad que hay detrás de hablar mal de otras)

Popular

Nadie nos ha puesto en la mesa una forma de violencia sutil, que todas hemos usado en contra de las otras: el inmiscuirnos en sus vidas privadas para decirles cómo es que deben comportarse en lo privado pa ...
+VER MÁS
#Género

Puta (sobre la poca sororidad que hay detrás de hablar mal de otras)

El Museo de la Memoria está creado con el objetivo de hacer reflexionar sobre aquello, sobre nuestro poder ciudadano actual, tan simple que se ve, y de como fue aquella época en que lo perdimos.
+VER MÁS
#Ciudadanía

Un museo ciudadano

Recién el año 2022 la educación municipal de Calama será traspasada al Mineduc, en tanto debemos avanzar en la construcción de una Educación Pública Municipal para Calama.
+VER MÁS
#Educación

Construyamos una educación pública municipal de calidad para Calama

El capitalismo conduce a un traspaso acelerado y no controlado de poderes de la naturaleza a la humanidad
+VER MÁS
#Sociedad

Los peligros de la paz