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Que las prioridades fueron mal establecidas en la reforma educacional, no es un misterio. El Gobierno postergó el fortalecimiento de la educación pública, una reforma a la carrera docente, la calidad y la renovación de las metodologías arcaicas del sistema educativo, y, en cambio, envió tres proyectos al Congreso, de los cuales valoro el querer […]
Enviado por: Juventud Amplitud
Lejos de la simple transmisión de contenidos o el desarrollo de habilidades sin mayor contexto, la educación es un rito de tránsito social. Una especie de laboratorio de lo público o centro de formación cívica de lo que a futuro pondremos en práctica como miembros de la sociedad. Hoy vivimos tiemposde desconfianza de lo público, a lo que se suma el cambio permanente de los espacios de […]
Enviado por: CARLOS CORDERO RIELOFF
El movimiento social por la educación trascendió como fenómeno colectivo, por la fuerza con que logró instalar ciertos temas en la discusión pública. La idea de una educación gratuita y de calidad, que debía ser garantizada como un derecho social, fue algo que puso en cuestión la legitimidad de un modelo neoliberal, incapaz de procesar […]
Enviado por: Pablo Bivort Salinas
Los aspectos señalados a continuación son los «nudos giordanos» que dificultan aumentar los aprendizajes de los alumnos vulnerables, y de esta forma acortar la brecha con los alumnos de mayores recursos económicos y culturales. La gestión directiva es clave. Una gestión directiva desenfocada, puede conllevar el fracaso del proyecto educativo y a la pérdida de la […]
Enviado por: Sergio Baeza Cabello
Si queremos saber qué tipo de sociedad hemos ayudado a construir, entonces miremos las noticias de los últimos siete días. Si queremos saber cómo vivimos los chilenos es cosa de mirar la existencia, en cada esquina, de a lo menos, tres cadenas de farmacias. Si queremos saber cómo disfrutan los jóvenes de hoy la vida […]
Enviado por: JORGE AQUILES OLIVO LILLO
¿A qué le teme, quien se opone a hacer del lucro en personas jurídicas sin fines de lucro -¡qué contradicción más patente!- un delito? Nosotros nos oponemos a la inflación de las penas, a la escalada que produce el querer sancionarlo todo y el elevar cada vez más la gravedad de las mismas, sin cuidado […]
Enviado por: Leonardo Vilches Y.
La historia de la discusión entre Fernando Atria y Felipe Kast empezó el 1 de julio de 2014, en la comisión de educación de la cámara. Es bien representativa de las discrepancias de fondo en el debate educacional (educación como derecho social versus educación como bien de consumo). A continuación, el historial: 1. 01-07-2014: Sesión […]
Enviado por: Javier E. Jiménez C.
En las últimas semanas, hemos visto como la CONFECH ha puesto en evidencia una conducta vacilante y confusa, siguiendo una hoja de ruta que seguramente ha sido trazada a mano alzada y con pulso inestable. Los críticos al actual “bloque de conducción” han manifestado sus desavenencias ante el accionar errático impulsado por las fuerzas políticas […]
Enviado por: Danilo Billiard
Actualmente en muchos sistemas educativos se brinda cierto apoyo externo o interno a los centros educativos. Sin embargo, en muchos casos este apoyo no es sistemático, ni conecta con un plan de mejora y decae en acciones individuales de poco o escaso efecto (ver por ejemplo Erhard y Sinai, 2012; Martínez-Garrido, Krichesky y García Barrera, […]
Enviado por: Miguel Stuardo Concha
La fórmula del cuestionado ránking de notas parte de varios absurdos, como por ejemplo la idea de pensar que la exigencia es igual en todos los colegios y que, por lo tanto, un alumno promedio de, por ejemplo, el Instituto Nacional, se ha “esforzado” lo mismo que un alumno promedio de otro colegio “no emblemático”. […]
Enviado por: Oscar Cornejo Rideau
La pregunta tiene para algunos una respuesta clara: ¡Saquen todo lo que les haga pensar! ¡Vendamos los libros muy caros para que así nadie tenga la posibilidad de adquirir conocimiento y convertirse en sujetos críticos! ¿De qué te sirve reflexionar si lo que importa en la sociedad de mercado es producir bienes tangibles que puedan […]
Enviado por: Juan Pablo Espinosa Arce
Para poder abordar el desarrollo profesional docente, en nuestro país, es imprescindible conceptualizar dos términos: enseñanza y aprendizaje, ya que constituyen la razón de ser de la escuela. La enseñanza es la aplicación de los Planes y Programas. Esta labor la realizan los profesores. Ellos, principalmente, reproducen los contenidos, sin intervenir en ellos. Pues, están […]
Enviado por: JORGE AQUILES OLIVO LILLO
