Los privilegios del Instituto Nacional

29 de diciembre, 2014

Eran las 7:45. Había prueba, y el profesor decía “cabritos, son 5 hojas, así que me deben 100 pesos”. Luego pasaba retirando la plata, y entregando la prueba. Él la había fotocopiado con su sueldo, y había que devolverlo, no íbamos a cagarnos al profe. ¿La razón? No había recursos, a mitad de año ya no quedaba ni tinta ni hojas en el colegio, de las guías mejor ni hablar.

Cuando tocaba artes o tecnología y teníamos que hacer dibujos, llevábamos nuestra tablita de cholguán. Era muy ridículo andar con eso en el Metro, pero las mesas estaban viejas, llenas de hoyos, nunca se podría haber hecho una línea derecha sobre eso. En realidad, cuando digo mesas, me refiero a un pupitre clavado al piso, con un asiento de fierro, y donde tu respaldo es el asiento del compañero de atrás. Estábamos muy juntos, el olor en verano no era muy agradable.

A los que nos gustaba la filosofía, la profe nos enseñaba filosofía mapuche en las tardes, en el currículo eso no estaba y con 3 horas a la semana tampoco podría haber estado. Los profes de música daban clases especiales a los que quisieran ir, incluso uno dirigía una orquesta en el subterráneo abandonado. Y así con todo lo demás, que se sustentaba, básicamente, con buena voluntad y colectas en los «jeans days». Ni la subvención ni los tres mil pesos anuales que pagábamos financiaban nuestros inmensos privilegios.

El Instituto Nacional es un colegio cuestionable en muchos sentidos, nunca lo dejé de criticar. Siempre nos quejamos de los vicios que tenía, de la falta de mujeres, de la suciedad de los baños, de los malos tratos, del exitismo, de la falta de extensión, y un largo etcétera. Las movilizaciones internas y los discursos furibundos eran pan de cada día.

Eso sí, había que reconocer que uno se volvía petulante. Mucha historia y muchos discursos motivacionales chovinistas pueden nublarte a veces. Me cargaban, aunque con el tiempo hasta perdoné, a los viejos por hablar tanta lesera. En el fondo tenían que hacerle creer a un cabro chico pobre que no estaba necesariamente condenado a vivir como sus papás, y en ese afán no siempre los métodos eran del todo pedagógicos. (Digamos que el método Montessori no era viable, 45 alumnos por sala, clavados al piso, ni hablar de hacer un círculo con los bancos…)

Algunos rectores, senadores y ministros atacan la supuesta “segregación” del Instituto Nacional, pero jamás han estado dispuestos a cuestionar a los privados de los que son dueños ni a las “misses” de “the school” de sus hijos.

Todos repudiábamos la selección, precisamente porque habíamos pasado por ella. Pero diez postulantes para un solo cupo. ¿Qué otra alternativa había? Era mejor una prueba que el azar, y por supuesto, mucho mejor que la selección racial y religiosa de los “colegios del cerro”. Realmente es una suerte de elitismo, pero no se equivoquen, es el elitismo que más le ha molestado a la elite. Y por cierto, una reacción exitosa contra la adversidad de un sistema educacional diseñado para reproducir la desigualdad.

Esos son los privilegios del Instituto Nacional de los que hoy hablan algunos rectores, senadores y ministros. Ellos atacan nuestra supuesta “segregación”, pero jamás han estado dispuestos a cuestionar a los privados de los que son dueños ni a las “misses” de “the school” de sus hijos. Se llenan la boca con nosotros, como si eliminar un síntoma (porque eso es lo que es el Nacional) fuera a curar la enfermedad que la ha provocado. Como si nuestros “privilegios” fueran una panacea. Si les sirve de algo, nosotros tampoco queríamos que existieran, nunca deseamos que fuera necesario un colegio así, y lo gritábamos todos los meses por las calles. Pero no se preocupen, sabemos que es difícil que lo hayan notado, después de todo, sus calles quedan muy lejos de las nuestras.

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Oscar Cornejo

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216 Comentarios

Maria veronica

Leí todos los comentarios y ninguno aclaro mis dudas. Quisiera saber como es el IN como colegio . tengo un hijo que me gustaría que estudiara ahí. El estudia en una escuela hasta 8 basico y Siempre me ha llamado la atención el instituto nacional, me gustaría que mi hijo conociera todo tipo de personas «pobres piojosos» como ustedes le suelen llamar. y también a los hijos de asalariados arribistas que se compran una casa a 30 años y un autito mediocre a 60 cuotas.que, en este minuto tienen a su hijo estudiando en un colegio privado o subvencionado y pagan la inscripción matricula y arancel con cheque a fecha. Y para cubrirlos piden un crédito… Si así vive el 90 % de chile.. Yo en cambio me considero pobre vivimos en santa Isabel, mi hijo estudia en una escuelita cerca de donde vivimos el utilitario pasa por EL A las 7:45 para que este en la escuela a las ocho. Mi familia me dijo pusiste al niño en una escuela de gente fea. Niños feos y hasta los educadores son feos. Cambialos de ahí. Lo fome que ahí hay solo asta octavo por eso tengo la idea loca de llevarlo al IN. También nos queda cerca de donde vivimos ya que vivo cerca. Sera muy loca mi idea. Mi intención no es que saque puntaje nacional y valla a una universidad sino que sea un buen ser humano. En todo sentido. Porque no es necesario un titulo para tener éxito… Me da miedo porq el es súper pollo pocas veces osea 3 veces se ha subido a una micro. No quiero que lo pase mal y se convierta en un weon arrogante y recenti

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